Faisant suite à la journée d’étude du 13 octobre 2018 [1], cette seconde journée d'étude Enfants conférenciers est consacrée aux « Résidences » expérimentées au Petit Palais au cours de l’année 2021/2022 avec des élèves de CE1, de 3eme, de 2nde option Histoire des arts (HdA), 1ère et Terminales Spécialité HdA.

Instauré en 2012, le dispositif Enfants conférenciers (c) [2] combine apprentissages scolaires et médiation culturelle. Conduit en partenariat avec différentes institutions muséales, il s’adresse à des élèves de la Maternelle à l’enseignement supérieur, et a déjà accueilli en 10 ans d’activité plus de 25 000 élèves. Dans ce dispositif, les enfants (en contexte scolaire ou périscolaire) sont placés en situation de présenter une série d’œuvres ou d’objets à des pairs au musée. De nombreuses interactions s’y font jour et sous-tendent un processus social d’apprentissages formels et informels : le savoir prend vie par le dispositif qui le rend visible et l’activité qu’il suscite.

Enfants conférenciers s’inscrit ainsi dans une perspective socioculturelle « située » de l’apprentissage. Dans cette approche, les aspects contextuels sont considérés comme partie intégrante de l’activité cognitive : une relation est tissée entre la cognition et son contexte de développement. Ce dispositif contribue ainsi à générer du lien et à fonder une communauté d’apprentissage et d’apprenants au sein de laquelle les enfants conférenciers apprennent des contenus, des relations et des lieux, tout en y actualisant pouvoir d’agir et sentiment de compétence. Ce faisant le dispositif interroge l’institution muséale dans sa posture et ses professionnels, conservateurs et médiateurs, dans leurs pratiques.  Son principe amène le musée à être plus inclusif en partageant toujours plus son contenu et à lâcher prise sur la mise en forme de son discours. La redistribution des rôles qu’il induit, des enfants médiateurs, force avec originalité la tendance collaborative qui se dessine dans les musées depuis quelques années et œuvre dans le sens d’une culture vivante et mieux partagée.

Objet de la journée d’étude, les Résidences sont une extension du dispositif : elles visent à offrir aux élèves une plus grande proximité avec le musée et les œuvres, et permettent également la rencontre avec des professionnels du musée ouvrant vers la possibilité d’une approche critique. Ces résidences s’achèvent par des médiations dont une publique, faisant des élèves des acteurs du musée à part entière. La journée d’étude est structurée de façon à faire état d’un retour d’expérience de ce laboratoire en actes associant une large communauté. Dans une perspective de recherche action-formation, les chercheurs associés au dispositif échangeront sur leurs perspectives de travail et les différents acteurs sollicités présenteront les suites envisagées.

Cette journée s’adresse principalement aux professionnels (enseignants des premier et second degrés - ayant ou non participé au dispositif -, chefs d’établissement, formateurs, professionnels de la médiation, conservateurs ...), aux étudiants et enseignants-chercheurs intéressés par les questions en débat.

La Journée a lieu le samedi 25 juin 2022 de 10h00 à 13h00, à l’Auditorium du Petit Palais, Avenue Winston Churchill, 75008 Paris.

L'accès est gratuit sur inscription obligatoire.